Perencanaan Pembelajaran Di SD Negeri 1 Wonoboyo

Delaamelia Dela; Dwi Lestari

doi:10.53565/bahusacca.v6i1.1523

Delaamelia Dela STABN Raden WIijaya
Dwi Lestari

DOI: https://doi.org/10.53565/bahusacca.v6i1.1523

Keywords: perencanaan, modul ajar, media pembelajaran

Abstract

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Wonoboyo,
khususnya penerapan modul ajar dan metode pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara terhadap guru kelas IV. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran di sekolah ini difokuskan pada pencapaian
Capaian Pembelajaran (CP) yang telah ditetapkan. Modul ajar yang digunakan disusun berdasarkan model
pembelajaran diferensiasi, mengakomodasi kebutuhan individu siswa, serta berorientasi pada
pengembangan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Penggunaan teknologi seperti
Quizziz, Wordwall, dan Canva juga diterapkan untuk meningkatkan interaktivitas dan efektivitas
pembelajaran. Penilaian otentik digunakan untuk mengevaluasi ketercapaian pembelajaran, sementara
refleksi dan umpan balik dari siswa memastikan modul tetap relevan. Dengan pendekatan ini,
pembelajaran menjadi lebih terstruktur, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Kata kunci: Perencanaan, Modul Ajar, Media Pembelajaran.

References

Abd. Rahim Ruspa, Nirwana, Jusrianto, Busra Bumbungan, Haspidawati Nur, & Daniel Parubang.
(2022). Bimbingan Teknis Pemahaman CP, Penyusunan TP/ATP, dan Modul Ajar di SD Negeri 7
Ponjalae Palopo. Abdimas Langkanae, 2(2), 140–149. https://doi.org/10.53769/abdimas.2.2.2022.78
Angriani, A. D. (2014). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui pemberian kuis dengan umpan
balik pada siswa kelas X6 SMA Negeri 2 Sinjai. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 2(1), 1–
16.
Artikel, I. (2023). Penerapan Modul Ajar sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka pada Siswa Kelas IV di Sekola
Indonesia Kuala Lumpur. 4(1), 126–133.
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas Untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran.
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24.
https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192
AZ Sarnoto. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education,
1(July), 1–23.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. Jurnal
Dharmawangsa, 2(1), h. 33.
Fakhrurrazi. (2018). HAKIKAT PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF Oleh : Fakhrurrazi ∗
ABSTRAK. At-Tafkir, XI(1), 85–99.
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan Teknologi Informasi Dalam Menciptakan Model Inovasi
Pembelajaran (E-learning). Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 117–140.
Mayassari, F., Nugroho, W., & Puspasari, Y. (2023). Pengaruh Penerapan Value Clarification Technique
(VCT)Berbantuan Modul Ajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 7(4), 2231–2238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5914
Muhammad, G., Zakiah, Q. Y., & Erihadia, M. (2021). Implementasi pendidikan karakter religius melalui
media pembelajaran berbasis teknologi. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 481.
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5073
Munthe, A. P. (2015). PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI PENDIDIKAN:
Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2),
1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14
Nirmala, S. U., Agustina, A., Robiah, S., & Ningsi, A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis
Perencanaan Pembelajaran SD N 1Wonoboyo- Della Amelia 1, Dwi Lestari 2, Dwiyono Putranto 3
Jurnal Bahusacca: Jurnal Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan, Volume 5 No 1,Desember 2024 15
Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal
Karya Ilmiah Guru, 9(1), 182–187. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.746
Perencanaan, A., Tematik, P., Sd, D. I., & Kauman, N. (2018). ELSE ( Elementary School Education Journal
). 2, 78–88.
Pgmi, M., Tarbiyah, F. I., Keguruan, D., Sunan, U., Yogyakarta, K., Magister, A. P., Fakultas, P., &
Tarbiyah, I. (n.d.). PERENCANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH
DASAR M. Ferry Irawan1 Zulhijrah2
.
Pratiwi, R. D., Damayani, A. T., & Agustini, F. (2022). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar
Membaca Pada Siswa Kelas II di SD Negeri Harjosari 01. Malih Peddas, 1(1), 1–12.
Rasam, F., Sari, A. I. C., & Karlina, E. (2019). Peran Kompetensi Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di
Sma Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 6(1), 41.
https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4371
Riyadi, L., & Budiman, N. (2023). Capaian Pembelajaran Seni Musik Pada Kurikulum Merdeka Sebagai
Wujud Merdeka Belajar. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik, 5(1), 40–50.
https://doi.org/10.24036/musikolastika.v5i1.104
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Setiyadi, M. W. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 102.
https://doi.org/10.26858/est.v3i2.3468
Setyawan, A., Novitri, Q. A., Rahartini, S., Pratiwi, E., Walidain, M. B., Guru, P., Dasar, S., Madura, U.
T., & Indonesia, J. T. (2020). Kesulitan Belajar Siswa Sd. 155–163.