Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kedisiplinan Di Lingkungan SD Kanisius Wonogiri

Meliana Meliana

doi:10.53565/bahusacca.v3i2.1100

Meliana Meliana STAB Negeri Raden Wijaya Wonogiri

DOI: https://doi.org/10.53565/bahusacca.v3i2.1100

Keywords: kedisiplinan, pendidikan karakter, Pendidikan Dasar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan unsur penting dalam proses pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan peserta didik menjadi individu yang berintegritas, bertanggung jawab, dan memiliki nilai moral yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan di SD Kanisius Wonogiri (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan analisis dokumen terkait kegiatan kedisiplinan di SD Kanisius Wonogiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah ini telah mengambil langkah-langkah khusus dalam melaksanakan pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan. SD Kanisius Wonogiri banyak menerapkan program dan kebijakan untuk membentuk kepribadian siswa seperti kebiasaan berjabat tangan dengan guru dan teman, kebiasaan mengantri masuk kelas, serta upacara dan ritual pagi. Guru dan staf sekolah berperan aktif dalam memastikan siswa memahami nilai-nilai seperti integritas, tanggung jawab, kerjasama dan menghormati orang lain.

Kata kunci: pendidikan karakter, kedisiplinan.

References

Annisa, F. (2019). Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter disiplin pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 10(1), 69-74.
Utami, S. W. (2019). Penerapan pendidikan karakter melalui kegiatan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 63-66.
Firmansyah, L. M. R., & Safitri, B. W. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kedisiplinan Siswa Smp Darul Hamidin Padamara Lombok Timur. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(2), 142-146.
GUSTIA LESTARI, A. N. N. I. S. A. (2022). ANALISIS PEMBIASAAN BERSALAMAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SOPAN SANTUN DI MASA PANDEMI DI TK PUTRA III BANGKO (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).
Esmael, D. A., & Nafiah, N. (2018). Implementasi pendidikan karakter religius di sekolah dasar khadijah surabaya. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 16-34.
Sianturi, L. D. S., Kaeksi, Y. T., Maspupah, E., Komala, Y., & Supriyadi, S. (2023). Budaya Antri Dapat Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini di TK Kids Holistik Manokwari. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1212-1217.
Aini, E. N. (2020). Peran Pelaksanaan Upacara Bendera dalam Pembentukan Karakter Disiplin, Tanggung Jawab dan Nasionalisme Siswa Kelas I di MI NU Tholibin Tanjung Jati Kudus (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).
Zalukhu, N. S. P., Lumbantoruan, J., & Yensharti, Y. (2018). KORELASI ANTARA PENGALAMAN BERNYANYI PADA KEGIATAN IBADAH ROHANI TERHADAP HASIL BELAJAR BERNYANYI DI SMP KRISTEN KALAM KUDUS PADANG. Jurnal Sendratasik, 7(1), 15-21.
Muslich, M. (2022). Pendidikan karakter: menjawab tantangan krisis multidimensional. Bumi Aksara.
Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 3-3.
Lickona, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Simon and Schuster.
Yani, J. A., Mangkunegara, A. A. A. P., & Aditama, R. (1995). Sugiyono. 2017, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. bandung: Alfabeta. Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment. New York: Plenum Press, Yudistira P, Chandra, Diktat Ku.
Purwanti, E., YANTORO, Y., & PAMELA, I. S. (2020). Kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 112-117.